В подкасте «Утро понедельника с Morion Digital» — о курсе «Технологическое предпринимательство для старших классов»

В третьем выпуске подкаста «Утро понедельника с Morion Digital» обсудили курс «Технологическое предпринимательство для старших классов»

Анастасия Зданкович: Здравствуйте, у микрофона Анастасия Зданкович, вы слушаете подкаст «Утро понедельника с Morion Digital».                    

6 ноября 2025 года в технопарке состоялось открытие образовательного курса «Технологическое предпринимательство для старших классов». Его участниками стали ученики гимназии №17. Сегодня на эту тему мы поговорим с директором технопарка Morion Digital Оскаром Ягафаровым и также с организатором курса и руководителем конкурса акселератора инновационных проектов «Большая разведка» Владимиром Постниковым.

Здравствуйте.

Владимир Постников: Всем привет.

Анастасия Зданкович: Технологическое предпринимательство для старших классов звучит довольно сложно. Если объяснять на пальцах, чему вы учите школьников?

Оскар Ягафаров: Ну, давайте я начну. Зачем мы этому учим школьников, да? Потому что искренне верим, что технологические предприниматели — это те люди, которые создают новую экономику, которые меняют эту экономику и меняют жизнь людей, мне кажется, и хочу верить в это. К лучшему. Те люди, которые, в принципе, создают компании, которые, в свою очередь, создают и новые рабочие места. Поэтому, кажется, что эффективнее создать или спровоцировать молодежь на создание стартапа, на создание нового бизнеса, чем рассказать про возможности реализации инженерных талантов, что тоже немаловажно.

Поэтому для нас, для технопарка, для технологического предпринимательского сообщества это приоритетная задача. Почему учим? Тут у нас есть отличный партнер, «Большая разведка», акселератор, который, кстати, это делает не первый десяток лет даже, мне кажется, да?

Владимир Постников: Да, ну у нас программа стоит из нескольких модулей и форматов. Первый формат — это вообще различные деловые игры на командообразование, на генерацию идей, на вовлечение школьников в каст, технологическое предпринимательство. Второй блок — это знакомство школьников с передовыми технологиями, искусственный интеллект, адаптивные технологии, робототехника. При этом мы проводим всегда экскурсию куда-нибудь и потом еще такая обзорная лекция, обзорный мастер-класс про данные технологии.

Третий формат — это образовательные мероприятия в области предпринимательства, как оценить клиента, как выводить продукт на рынок, как считать экономику проекта. И четвертое — это проектная работа с наставниками, поэтому у нас там два наставника. Один наставник по технологии, с которым они непосредственно что-то делают руками, продукт создают, и второй этот наставник по продвижению, по маркетингу, с которым они как раз готовят итоговую презентацию, анализируют клиентов, пытаются выйти на рынок.

Вот, наверное, комплексная программа.

Оскар Ягафаров: Ну, то есть, подчеркну, что, мне кажется, одна из самых важных ценностей, которые ребята получают, это они имеют возможность пообщаться как раз с фаундерами, с основателями стартапов, то есть, посмотреть на эту как раз целевую ролевую модель, которую мы и популяризировали.

Анастасия Зданкович: То есть, главная фишка того, чем отличается этот курс от других профоориентационных проектов, это то, что есть возможность реального диалога с организаторами, с компаниями и так далее, возможность от и до создать свой собственный продукт, свой собственный проект?

Оскар Ягафаров: Конечно, мы так и говорим, что, ребята, вы в ближайшие 6 месяцев почувствуете себя в шкуре технологического предпринимательства, и это будет не веселый развлекательный проект, а тяжелая работа.

Владимир Постников: Да, все верно. Ну и то, что еще есть наставники по технологии, которые, где они ручками-то что-то делают, то есть не просто фантазируют свой проект, а конкретно начинают что-то прорабатывать.

Анастасия Зданкович: Курс стартовал для учеников гимназии №17, и есть ли возможность у других школьников Перми присоединиться к этому проекту?

Владимир Постников: Ну, в этом году уже нет, потому что как бы курс стартовал и у нас занятия — это общая цепочка мероприятий, да, они каждая самостоятельно, поэтому там включиться уже не получится. Ну, на следующий год, да, вполне как бы ученики школы могут включаться.

Анастасия Зданкович: Давайте немножко проясним механизм отбора, как попасть в будущем году.

Владимир Постников: Ну, у нас в основном, как бы, взаимодействие строится через школы. Если школа готова и набирают группу, то мы, соответственно, их включаем в программу и для них тоже это начинаем проводить. То есть, в основном это через школу взаимодействие.

Оскар Ягафаров: Обычно это 10 классы, да, у нас, потому что это не 9-классники, потому что, ну, зачастую может не хватить каких-то компетенций, либо ребята загружены, там, ОГЭ, да, по-моему, в 9 классе?

Владимир Постников: Ну, да, в основном, мы говорим, что это 8−11 класс, но, как правило, 11 класс школу никогда не трогают, потому что у них в основном это ЕГЭ. 9 класс тоже, у них там тоже выпускные экзамены и ОГЭ. И тоже их стараются, как бы именно классами не трогать, да, массово. Восьмой вроде как маловато, поэтому в основном это десятый класс. Но есть и единицы, с девятого, с одиннадцатого, ну, там это, да, это не массово.

Оскар Ягафаров: Но для чего это школам, да, тоже надо подсветить. На самом деле у школ есть потребность, ну, так как у передовых школ, вести проектную работу. И, собственно говоря, вот этот курс, который длится там не просто выходные, а 6 месяцев, Он закрывает, по сути, эту потребность. Говорю, у ребят, формируется по итогам такой качественный проект. При этом качество, мне кажется, год от года растет. И там, прошлогодний проект, мне кажется, что можно его уже было и на «Большую разведку» подавать.

Владимир Постников: И, по-моему, они так и делают. Как это, не только у передовых школ. У всех школ есть в 10 классе проектная деятельность. У всех учеников и в различных форматах этот курс решается. Вот, гимназия №17, в том числе одно из направлений. Этого, да. Технологическое предпринимательство, где они делают проект школьники, ну и на выходе, соответственно, получают оценку, сертификаты, призы и так далее. Ну и да, дальше у них открывается возможность участвовать в других мероприятиях, и большая разведка школьный трек, конкурс для разработок школьников, и там различные федеральные программы, куда они тоже могут дальше своими проектами заявляться, показывать, представлять, участвовать. Они даже побеждают.

Анастасия Зданкович: У школьников формируется особый тип мышления. Давайте поговорим, что конкретно получит выпускник на выходе, кроме сертификата и готового проекта.

Владимир Постников: Мы их погружаем, с одной стороны, в техническую составляющую проекта, чтобы они научились либо применять ИИ в нейросетях, в каких-то продуктах, либо программировать какие-то алгоритмы. Либо на 3D-принтерах отпечатывать макеты своих продуктов. Вот если по биотехнологиям проводить исследования, например, продукт у нас ученик делал по наполнителю, который очищает аквариумы для рыб биологические.

Были у них исследования, когда они различными способами выращивали какие-то растения, черенки, анализировали, какой способ лучше, какой состав почвы лучше и так далее. Такой исследовательский проект. Поэтому это с одной стороны. С другой стороны, это предпринимательство, когда мы говорим, что вы должны не просто создавать какой-то продукт, вы должны понимать, какую проблему, чью проблему вы решаете и стараться с этой стороны подходить к своим разработкам.

Оскар Ягафаров: Ну да, поддержу, что это не только инженерные качества, но и предпринимательские. И такой позитивный кейс расскажу. У нас один из резидентов, один из таких известных небольших компаний, компания Юникорн, учредитель этой компании Светлана Перминова, рассказала, что она со своими коллегами, со своими партнерами, соучредителями познакомилась на Олимпиаде школьной. И мне кажется, как раз-таки еще одна из ценностей. Это вот эта вот коммуникация, коммуникация ребят друг с другом, влеченных одной идеей, одной мечтой. И коммуникация, конечно же, этих детей с зрелыми, взрослыми ребятами, и инженерами, и предпринимателями.

Анастасия Зданкович: Кроме того, есть резиденты технопарка, такие как ЭР-телеком и Ф2-инновации. Зачем им это? Зачем им участие?

Владимир Постников:Больше у нас, да. В этом году у нас и Юникорн, и PromoBot активно участвуют. Для них это будущие кадры, прежде всего. Молодежь, компании начинают привлекать молодежь. Уже не со студенчества или выпускников, а начинают миссию своей компании презентовать, навязывать со школьников, чтобы они потом выбирали нужные направления в университетах и приходили к ним работать. И поэтому, прежде всего, для этого выращивание будущих кадров для себя же.

Оскар Ягафаров: Да, но при этом мы говорим про такие высокоинтеллектуальные и творческие кадры. То есть это не просто операторов в колл-центр набираем, как бы, молодежь, а для того, чтобы вырастить, я не знаю, будущего талантливого инженера, который разработает тебе новые решения на базе искусственного интеллекта, который, я не знаю, даст тебе прирост эффективности. Об этом, наверное, действительно надо как можно раньше говорить, чтобы этот будущий талант пришел к тебе, а не конкуренту.

Владимир Постников: Ну да, все верно. Это высокоинтеллектуальный труд. Ну, просто ребята, мне кажется, такие талантливые к нам приходят, но и мотивированные.

Анастасия Зданкович: Интерес в ряде резидентов растет. И могут ли другие резиденты включиться в курс в будущем году?

Владимир Постников: В роли экспертов точно могут, в роли более плотной работы. Тут, наверное, у нас не настолько большой курс с точки зрения школьников, чтобы мы там какие-то конкурентные компании, тут хотите сюда, идите, ходите сюда. Мы все-таки берем одну компанию на одну технологию, с ней прорабатываем.

Оскар Ягафаров: Ну, если, например, компания уже работает с какой-то школой, с классом, в принципе, они могут воспользоваться таким фреймворком, грубо говоря, нашего курса.

Анастасия Зданкович: И очень важный такой вопрос. Школьники будут работать над проектами, это будет проект, который завершится после 6 месяцев, или он потом куда-то отправится и можно дальше с ним продолжать работать?

Оскар Ягафаров: Очень ждем юрлицо, ищем инвестиции.

Владимир Постников: По-разному. Понятное дело, что проект закончился и все, свой сертификат получил и дальше на полочку поставил. А кто-то дальше начинает участвовать в других мероприятиях. «Большая разведка», школьный трек, еще какие-то конкурсы. Есть у нас, когда школьники участвуют в «Большой разведке» школьной трека, а потом поступают в ВУЗ и приходят студентами уже в «Большую разведку» участвовать.

Ну, то есть, как в этом направлении продолжают двигаться. Но это все индивидуально. Наступает 11 класс, и основная задача школы, родителей и учеников это сдать ЕГЭ.

Оскар Ягафаров: Ну, поэтому у нас нет иллюзий, что да, ребята, окончив курс в 10 классе, пойдут регистрировать юридическое лицо. Но они, по крайней мере, задумаются, что такое путь у них есть. Они поймут, какие компетенции им необходимо набрать, чтобы стартануть. И, в принципе, мы всегда мотивируем тем, что всегда показываем такую выборку фаундеров, учредителей компаний до 18 лет. Такие есть.

Анастасия Зданкович: А какие перспективы для школьников вы видите в этом проекте, кроме создания проектов, кроме того, что они будут погружаться и исследовать это изнутри?

Оскар Ягафаров: Есть угроза сильно расширить кругозор, определить для себя путь, может быть, не такой стандартный, не то, о чем тебе, может быть, родители рассказывают или учителя. Как говорил, повторяюсь, это одна из главных задач — показать альтернативные возможности, что они есть и в Перми, и в Пермском крае, такие компании есть. И мне кажется, такую важную миссию выполняем, большую разведку, что показываем, что такие компании есть. Потому что на слуху все равно, мне кажется, такие более классические бизнесы, да, большие.

А про то, что в Перми там создается уникальное решение, которое помогает оптимизировать транспортные потоки города. И делают это не только в Перми, а по всей стране и даже за рубежом. Кто вот про это широкой аудитории знает. Таких кейсов на самом деле много, поэтому хочется этим делиться и такие новые возможности ребятам давать.

Владимир Постников: Да, ну и если даже школьник, проходя курс, понял, что нет, технологическое предпренимательство не для него, а ему нужно идти, он пойдет стандартно работать по профессии, это тоже хороший результат, он уже во время обучения сделает какой-то свой осознанный выбор.

Оскар Ягафаров: Ну и навыки, Володь, которые вы даете в рамках «Большой разведки», они, мне кажется, пригодятся не только предпринимателю.