Утро понедельника с Морион Диджитал | Евгений Мочалов, Алёна Слухова, Екатерина Южанина, участники «Школы 21»

Вышел подкаст «Утро понедельника с Морион Диджитал» — о том, что происходит после отбора в «Школу 21», как двухнедельный интенсив «бассейн» меняет не только профессиональные навыки, но и представление о себе.

В двадцать третьем выпуске подкаста гостями стали трое участников «Школы 21», успешно прошедших отбор и обучающихся на основном потоке: Евгений Мочалов, почти 20 лет проработавший на Гознаке, Алёна Слухова, решившая выйти из зоны комфорта после 32 лет, и Екатерина Южанина, пришедшая из сферы недвижимости и девелопмента.

В выпуске — о том, как взрослые люди с опытом и устоявшейся карьерой решаются на полную смену профессиональной траектории, почему страх — это нормально, как метод «равный равному» помогает раскрыть коммуникативные навыки и что важнее: написать код или научиться просить о помощи.

Приводим литературную расшифровку ключевых тезисов.

Анастасия Зданкович: Здравствуйте, у микрофона Анастасия Зданкович. Вы слушаете подкаст «Утро понедельника» с Морион Диджитал. Сегодня мы говорим о том, что происходит после отбора. О тех, кто прошёл «бассейн» — самый интенсивный этап обучения в «Школе 21». О том, как люди меняют профессию и почему возраст не приговор. И, конечно, о среде нашего технопарка. В Морион Диджитал сегодня собрано более 80 технологических компаний. Но технопарк — это не только офисы и лаборатории. Это ещё и сообщества, образовательные проекты, среда, в которой люди растут.

Один из ключевых проектов — кампус «Школы 21» от Сбера, который открылся в технопарке в декабре 2025 года. Бесплатная школа цифровых технологий, где учатся по методике «равный равному» — без лекций, без оценок и преподавателей. Главное требование — мотивация. Отборочный интенсив, легендарный «бассейн», стартует 15 июня. Регистрация уже открыта. Но сегодня мы говорим не столько о самом интенсиве, сколько о тех, кто его прошёл. О людях, которые рискнули изменить свою жизнь.

В студии трое участников «Школы 21», которые уже прошли отбор и учатся на основном потоке. Евгений Мочалов, почти 20 лет проработавший на предприятии. Алёна Слухова, которая после 32 лет решила выйти из зоны комфорта и обнаружила, что её суперсила — это коммуникация. Екатерина Южанина, которая из сферы недвижимости и девелопмента пришла в UX/UI-дизайн. Евгений, Алёна, Екатерина, доброе утро!

Евгений Мочалов: Доброе утро.

Алёна Слухова: Доброе утро.

Анастасия Зданкович: Евгений, вы почти 20 лет проработали на Гознаке. Что стало точкой невозврата? Почему решились на такое обучение?

Евгений Мочалов: Точкой невозврата стало осознание, что моя профессия очень сильно ограничена рамками предприятия. Я задал себе вопрос: «Что я могу делать за пределами Гознака?» И ответ был: «Наверное, ничего». Понимал, что рано или поздно придётся выйти на рынок труда. И решил, что лучше сделать это раньше, пока есть возможность.

Анастасия Зданкович: Алёна, вы узнали о «Школе 21» от подруги. Что вас зацепило? Были сомнения, что уже поздно?

Алёна Слухова: Это абсолютно бесплатно. Можно попробовать, ничего не вкладывая. Есть только мотивация. Получилось — не получилось. Важно, что есть офлайн-пространство, куда всегда можно прийти. Сейчас много онлайн-образования, и без мотивации там быстро сдуваешься. А здесь ты приходишь, делаешь вместе с людьми — больше шансов дойти до конца. Многие меняют что-то после тридцати, даже после 40 лет, и это не проблема. Информации много, мы всегда можем выбрать, что нам нравится. Рисковать всегда можно.

Анастасия Зданкович: Екатерина, вы пришли из девелопмента. Что было самым страшным в решении уйти в ИТ? Кто поддержал?

Екатерина Южанина: Сам момент прыжка. Ты оставляешь понятную сферу ради чего-то абсолютно нового. В девелопменте у меня был опыт, понятные процессы. ИТ — это полная неизвестность. Был страх, что не справлюсь, трачу время впустую. Плюс смена окружения и необходимость снова стать новичком. Очень помогла поддержка близких. Они просто верили в меня, без конкретных советов. В какой-то момент стало важнее пойти и сделать, чем продолжать сомневаться.

Анастасия Зданкович: У каждого из вас за плечами «бассейн» — 14 дней интенсивного погружения. Какое воспоминание самое яркое? Был ли момент, когда хотелось всё бросить?

Алёна Слухова: Я была на четвёртом месте в нашем трайбе. Трайб — это племя. Сто с лишним человек делили на три племени, и было внутреннее соревнование между ними. В своём племени я была на четвёртом месте — наравне с разработчиками. Я пришла с нулевым опытом в ИТ. И считаю, что это очень достойный результат.

Евгений Мочалов: В один из дней я ушёл в три часа ночи, вернулся в восемь утра. Длинный день. Мы выполняли проект, и у всех групп был провал. Провёл так много времени — это расстроило.

Екатерина Южанина: У меня изначально была сильная мотивация. Я точно знала, что пройду «бассейн» до конца. Может, меня не возьмут, а может, возьмут, но я знала, что пойду до последнего. Самый яркий момент — в конце «бассейна», когда был групповой проект. Мы с ребятами не могли выполнить программу, каждый пытался сделать что-то своё. Постоянно совещались, переделывали. И когда наконец сделали итоговый проект, было чувство победы. Мы очень сдружились за это время. Коммуникация и навыки — это самое запоминающееся.

Анастасия Зданкович: Евгений, вы говорили, что изначально хотели в бэкенд, но выбрали другое направление. Это осознанное решение?

Евгений Мочалов: Изначально хотел в бэкенд, потому что ещё в 2021 году начал изучать язык программирования и люблю решать логические задачи. Но, придя на «бассейн», посмотрел на доступные направления и понял, что вход в ИТ через девопс будет быстрее — около года, а через бэкенд — около двух лет. К тому же ветка девопса примерно наполовину перекрывает бэкенд, а дальше можно продолжить изучать бэкенд-направление.

Анастасия Зданкович: Алёна, до «Школы 21» вы называли себя интровертом, но «бассейн» перевернул представление о себе. Как это произошло? Что в методе «равный равному» помогло раскрыться?

Алёна Слухова: До школы я 10 лет работала на себя. Плюс у меня ребёнок на семейном образовании — много времени уходило на семейные дела. Я вспомнила студенческие годы, когда была яркой. Моё настроение вернулось, и это меня очень обрадовало. Методика «равный равному» — для меня это не было чем-то новым, я и так обращаюсь к людям за помощью. Но для кого-то это открытие: можно подойти к соседу, и тебе ничего за это не будет, он должен помочь.

Анастасия Зданкович: Екатерина, вы учитесь на UX/UI-дизайнера. Расскажите подробнее об этом направлении.

Екатерина Южанина: Это новое направление в «Школе 21». Интересный гибридный опыт. С одной стороны, есть люди, которые пишут код. Дизайн не совсем связан с кодом, но в этой среде ты начинаешь общаться с разработчиками, разговаривать с ними, понимать их гораздо лучше. Становишься связующим звеном между дизайном и разработкой. В это направление входят и визуальные эффекты, и логические цепочки, выстроенные от потребителя, чтобы приложения и системы были понятны пользователю, красивы и при этом отвечали запросам бизнеса.

Анастасия Зданкович: Евгений, вы говорили, главное изменение — это окружение. Что конкретно изменилось в вашем графике, круге общения, планах?

Евгений Мочалов: Сформировалось хорошее комьюнити. Постоянно помогаем друг другу, как говорила Алёна, по методу «равный равному». Вместе разбираем сложные задачи, делимся опытом. Это заряжает и помогает двигаться дальше. Изменился досуг — регулярно собираемся, играем в настольные игры. Ты всё время находишься в среде, которая тебя двигает вперёд.

Анастасия Зданкович: Алёна, вы работали на себя 10 лет, из дома. Как выстраиваете баланс между обучением и личной жизнью? Что стало самым неожиданным?

Алёна Слухова: Я часто прихожу в школу, там очень комфортно находиться. Всегда можно попросить о помощи. А самым неожиданным стало то, что, планируя идти в школу, я ожидала средний возраст участников 20–25 лет — люди после школы или университета. Но, на моё удивление, был мужчина 52 лет, и средний возраст участников «бассейна» оказался 30 лет. Это меня очень удивило и обрадовало.

Анастасия Зданкович: Екатерина, вы участвуете в командных проектах, включая разработку мессенджера. Расскажите об этом опыте. Чем командная работа в «Школе 21» отличается от того, к чему вы привыкли в бизнесе?

Екатерина Южанина: Работа над мессенджером — это очень ценный опыт, потому что это реальная разработка продукта. Многое ещё предстоит сделать. Главное отличие от бизнеса — уровень ответственности и формат взаимодействия. В «Школе 21» нет классической иерархии, нет менеджера, который распределяет задачи. Всё строится на самоорганизации. Сначала сложно — нужно уметь договариваться, брать на себя роли, решать конфликтные ситуации. Но именно это лучше всего прокачивает. Ты учишься не просто делать свою часть, а думать о продукте целиком. В бизнесе процессы, как правило, уже выстроены. Здесь же ты буквально создаёшь их с нуля для своей команды.

Анастасия Зданкович: «Школа 21» находится в технопарке Морион Диджитал. Вы, как участники, чувствуете эту среду? Влияет ли соседство с 80 технологическими компаниями на ваше обучение и мотивацию?

Алёна Слухова: Мы очень это чувствуем. К нам часто приходят резиденты технопарка с лекциями. Также проходят мероприятия. Недавно было мероприятие «Женщины в ИТ» — пришли пять замечательных женщин, работающих в этой сфере. Было очень вдохновляюще послушать их путь и советы. Нахождение в технопарке — это просто здорово.

Евгений Мочалов: В дополнение скажу, что это вдохновляет ещё и тем, что видишь реальных потенциальных работодателей. Это придаёт мотивации: они — живые компании перед тобой, а не виртуальные объявления. Помогает двигаться дальше.

Екатерина Южанина: Даже простое осознание, что вокруг десятки ИТ-компаний, влияет на мышление. Начинаешь воспринимать обучение не как что-то абстрактное, а как прямой путь в индустрию. Резиденты технопарка приходят к нам в качестве экспертов, участвуют в мероприятиях. Например, квиз от сообщества менеджеров проектов.

Анастасия Зданкович: Вы участвуете в жизни сообщества технопарка? Бываете на встречах с резидентами? Были уже полезные знакомства или предложения о стажировках?

Евгений Мочалов: Предложений о стажировках пока не было — обучение только началось, мы в начале пути. А мероприятия проходят. Как уже коллеги сказали, резиденты приходят к нам как эксперты. Квиз, например, становится традицией.

Алёна Слухова: Ещё до начала обучения, даже до «бассейна», я была на квизе в технопарке. Туда может попасть любой житель или гость города. Это очень удобно — можно заранее познакомиться с территорией технопарка и помещением школы, потому что квиз проходил в «Школе 21». Рекомендую отслеживать мероприятия.

Екатерина Южанина: Мне тоже удаётся попадать на митапы и встречи. Это очень ценно. Во-первых, начинаешь лучше понимать рынок — какие технологии востребованы, как думают компании. Во-вторых, это реальные знакомства. Необязательно сразу про работу, это про связи, которые в дальнейшем могут сыграть роль. Такая среда сильно ускоряет рост, потому что ты не только варишься в обучении, но и взаимодействуешь.

Анастасия Зданкович: Давайте о планах. Евгений, что дальше? На ближайший год? Хотели бы остаться в Перми или готовы переезжать?

Евгений Мочалов: На ближайший год поставил чёткие планы: пройти обучение, попасть на стажировку и получить хороший офер. Переезд пока не рассматриваю, потому что в Перми есть важные жизненные опоры, но в целом открыт к возможностям.

Анастасия Зданкович: Алёна, вы открыли в себе силу коммуникации. Как планируете её использовать? Есть понимание, куда двигаться?

Алёна Слухова: До «бассейна» планировала пойти на направление Data Science. Но после того как открыла в себе коммуникацию, поняла, что Data Science — это про другое. Больше индивидуальная работа, кропотливая. А мне хотелось общаться. Поэтому выбрала другое направление — QA. Тестирование. Но QA — это не просто ручное или автоматизированное тестирование. Это про создание методологий, чтобы оптимизировать процессы, включая тестирование и разработку. И это про взаимодействие с коллективом. Если не взаимодействовать, не выяснять, как работает отдел, нельзя хорошо написать методологии.

Анастасия Зданкович: Екатерина, что бы вы посоветовали тем, кто только думает подать заявку? Сомневается?

Екатерина Южанина: Если есть хотя бы интерес, нужно просто делать. Самое ценное, что даёт школа — это не только навыки, но и изменение мышления. Здесь учишься учиться, разбираться в сложных вещах и не бояться ошибок. Лёгкий вход в ИТ — это нелёгкий вход в ИТ, как сейчас модно говорить. Это интенсивный, местами стрессовый путь, но очень интересный. Если готовы вкладываться, результат точно будет.

Анастасия Зданкович: Блиц-опрос. Расскажите про одну вещь, которую взяли в первый день «бассейна» и поняли, что она бесполезная.

Алёна Слухова: Я взяла с собой большую аптечку. Евгений был на первом «бассейне», а я на втором. До начала было ознакомление, и Евгений был нашим куратором. Он рассказал, как пришёл утром и ушёл только на следующее утро. Я так испугалась, что набрала с собой кучу таблеток. Но они не пригодились.

Евгений Мочалов: Наверное, не физическое, а попытка всё сразу разложить по полочкам. Понял, что лучше пробовать и ошибаться — так будет проще и быстрее.

Екатерина Южанина: Слишком много вещей на всякий случай. Разбираться с ними всё равно не было времени.

Анастасия Зданкович: Самый неожиданный навык, который пригодился в обучении.

Алёна Слухова: Писать запросы в нейросеть. Точные, чёткие запросы, которые сразу дают хороший эффект.

Евгений Мочалов: Два навыка — коммуникация: подходить, спрашивать, задавать вопросы, помогать ребятам, и умение быстро находить информацию.

Анастасия Зданкович: Евгений, как вы преодолевали страх, чтобы подходить и задавать вопросы?

Евгений Мочалов: У меня таких трудностей не было. Сразу сел за компьютер, и мне сказали: «Вот компьютер, делай задания». А какие задания? Вокруг ребята что-то делают. Задал первый вопрос соседу: «Что нужно делать? Куда нажать?» Барьер быстро преодолевается.

Екатерина Южанина: Самый неожиданный и полезный навык — умение быстро задавать правильные вопросы и не бояться показаться незнающим.

Анастасия Зданкович: Что бы вы сказали себе в первый день «бассейна», если бы могли отправить сообщение в прошлое?

Алёна Слухова: Всё будет лучше, чем ты думала.

Евгений Мочалов: Не сравнивай себя с другими. У каждого свой темп. Главное — не бояться ошибаться и двигаться дальше.

Екатерина Южанина: Не пытайся всё контролировать. Просто погружайся и доверяй процессу.

Анастасия Зданкович: Спасибо вам за диалог. Было интересно узнать о вашем пути от сомнений до основного обучения. Напомню, «Школа 21» — проект Сбера, который даёт возможность взрослым людям бесплатно получить ИТ-профессию. Кампус в Перми работает на площадке технопарка Морион Диджитал. Отборочный интенсив «бассейн» стартует 15 июня. Регистрация уже открыта.

«Бассейн» — двухнедельный отборочный интенсив в «Школе 21». Участники погружаются в интенсивное обучение с полным погружением, без лекций и преподавателей, по методике «равный равному». Проверяет не столько знания, сколько мотивацию и готовность учиться.

Трайб — от английского tribe (племя). В «Школе 21» так называют группы участников «бассейна», которые соревнуются между собой. Сто с лишним человек делят на три трайба.

Методика «равный равному» — метод обучения, при котором нет преподавателей и лекций. Участники учатся друг у друга, проверяют работы друг друга, делятся опытом. Работает по принципу: сегодня тебе помогли — завтра помогаешь ты.

Бэкенд (backend) — разработка внутренней части веб-приложений и сайтов: серверная логика, базы данных, взаимодействие с базами данных. То, что работает «под капотом» и не видно пользователю.

Девопс (DevOps) — направление в ИТ, объединяющее разработку (development) и эксплуатацию (operations). Специалисты DevOps настраивают инфраструктуру, автоматизируют развёртывание и обновление программного обеспечения.

Data Science — направление на стыке математики, статистики и программирования, связанное с анализом больших данных, построением прогнозных моделей и машинным обучением.

QA (Quality Assurance) — обеспечение качества программного продукта. Включает не только тестирование, но и создание методологий, процессов и стандартов, чтобы оптимизировать разработку и выпуск качественного продукта.

UX/UI-дизайн — UX (user experience) — проектирование удобства и понятности интерфейса для пользователя. UI (user interface) — визуальное оформление интерфейса: кнопки, иконки, цвета, шрифты.

Комьюнити — сообщество людей, объединённых общими интересами или целями. В контексте «Школы 21» — это участники, которые помогают друг другу, общаются, вместе решают задачи.

Митап — неформальная встреча специалистов из определённой сферы для обмена опытом, обсуждения новостей и нетворкинга.